Saskaņā ar Kārtības rulli šāds Saeimas lēmuma projekts iekļaujams Saeimas sēdes darba kārtībā ne agrāk kā piecas dienas, bet ne vēlāk kā desmit dienas pēc tā izsniegšanas deputātiem.
“Saskaņa” jau iepriekš kritizēja izglītības ministra ieviesto skolotāju algu reformu, savukārt “Saskaņas” vadītā Rīgas pašvaldība plāno to pat apstrīdēt Satversmes tiesā.
Savukārt “Vienotība” paziņojumā medijiem šo pieprasījumu komentēja, norādot, ka “Saskaņa” “šobrīd sabotē izglītības reformu savas priekšvēlēšanu kampaņas dēļ”.
“Izglītības un zinātnes ministrijas (IZM) īstenotās pedagogu atalgojuma reformas mērķis ir kvalitatīvas izglītības pieejamība bērniem visā Latvijā. Šadurskim ir vienprātīgs “Vienotība” valdes un Saeimas frakcijas deputātu atbalsts pedagogu algu reformas ieviešanā,” uzsver Piebalgs.
“Vienotība” norāda, ka Rīgas Valsts 1., 2., un 3.ģimnāzijas skolotāju atalgojuma fondā iepriekšējā mēnesī bija jābūt par 9600 eiro vairāk, kas nozīmētu vidēji 40 eiro pieaugumu katram pedagogam. Taču ģimnāzijas šo naudu nav saņēmušas, kamēr finansējums pieaudzis citām, mazākām izglītības iestādēm.
“Izskatās, ka Rīgas dome izlēmusi uz valsts ģimnāziju rēķina papildus finansiāli atbalstīt skolas ar mazu skolēnu skaitu, publiski savu vainu noveļot uz IZM pleciem,” uzskata “Vienotība”.
Jau ziņots, ka līdz ar jaunā pedagogu atalgojuma modeļa ieviešanu pedagogu atalgojuma likme pieaugusi vidēji 558 jeb 72% Latvijas izglītības iestāžu. Šāds rādītājs vēl nenozīmē, ka 72% izglītības iestāžu visiem skolotājiem būtu algas pieaugums. Kādam var būt liels pieaugums, bet citam arī samazinājums.
Bet Rīgas dome apņēmusies vērsties Satversmes tiesā pret valdības akceptēto skolotāju algu modeli, kas, pēc galvaspilsētas vadības teiktā, novedīs pie algu samazinājuma daudziem Rīgas skolotājiem.
Valdība 5.jūlijā apstiprināja skolotāju atalgojuma reformas ieviešanu un algas palielināšanu pakāpeniski no šī gada 1.septembra. Reformas rezultātā minimālo atalgojumu par vienu pedagoģisko likmi palielinās no pašreizējiem 420 eiro līdz 680 eiro, taču vienlaikus tiek pārskatītas skolēnu un pedagogu skaitliskās proporcijas un pedagogu darba slodzes.
